| Cena: | 
| Stanje: | Polovan bez oštećenja | 
| Garancija: | Ne | 
| Isporuka: | Pošta CC paket (Pošta) Post Express | 
| Plaćanje: | Tekući račun (pre slanja) | 
| Grad: | Novi Sad, Novi Sad | 
                                                                                        ISBN: Ostalo
                                                                                                                        Godina izdanja: 0000
                                                                                                                        Jezik: hrvatski
                                                                                                                        Autor: Strani
                                                                                
                        U dobrom stanju 
 
 
 
Socijalistička doktrina odgoja / Arnould Clausse  
s francuskoga preveo Vojmir Vinja 
Vrsta građe	stručna monografija 
Jezik	hrvatski 
Zagreb : Matica hrvatska, 1962 (Zagreb : Borba) 
Fizički opis	242 str. ; 19 cm 
Matica hrvatska. Pedagoška knjižnica 
Prevod dela: Une doctrine socialiste de l`éducation 
Str. 5-7: Uvodna napomena / Pero Šimleša 
Bibliografija: str 239-240. 
Predmetne odrednice	 
Socijalističko vaspitanje 
 
SADRŽAJ 
 
Uvodna napomena – 5 
Predgovor – 9 
 
Prva glava 
 
MISLI O ODGOJU 
I. ŠTO JE ODGOJ? – 13 
A. Pozitivna strana: socijalna koncepcija odgoja – 15 
B. Negativna strana: pobijanje idealističke teze – 17 
C. Školska aktivnost crkve u srednjem vijeku – 26 
 
II. KOME PRIPADA ODGOJ? – 38 
 
III. NEPREKIDNOST U RAZVOJU SVJETOVNOG ODGOJA ILI DJELOVANJE LAIČKIH VLASTI U SREDNJEM VIJEKU – 52 
A. Gradovi i građanstvo – 52 
B. Kraljevi i laički vladari – 60 
C. Viteštvo i njegova odgojna uloga – 63 
D. Problem sveučilišta – 66 
 
Druga glava 
 
STARI SVIJET I TRADICIONALNI ODGOJ 
I. STARI SVIJET ILI DOREVOLUCIONARNI REŽIM 
A. Ekonomsko i socijalno stanovište – 87 
B. Vladajuća filozofija ili ideološko opravdanje – 90 
a) Ideal primitivnog kršćanstva ili moralno i bratsko kršćanstvo – 93 
b) Filozofski i obredno kršćanstvo – 94 
c) Institucionalno kršćanstvo: katolička crkva – 95 
d) Zaključak – 102 
 
II. TRADICIONALNI ODGOJ – 104 
A. Tradicionalna odgojna filozofija – 104 
B. Tradicionalna kultura – 112 
C. Zaključak – 118 
 
III. NAŠA PEDAGOŠKA BAŠTINA – 120 
A. Suprotnosti između naučne i osnovne nastave – 120 
B. Suprotnosti između liberalnog odgoja i profesionalnog obrazovanja ili dualizam »rad – dokolica« – 124 
C. Razlika između »kulturnih« i »nekulturnih« predmeta – 129 
 
Treća glava 
 
SUVREMENI SVIJET ILI PUT K DEMOKRACIJI 
I. VELIKI SUVREMENI EKONOMSKI PROBLEMI 
A. Depopulacija sela – 137 
B. Razlike u životnom standardu – 137 
C. Ekonomske krize – 138 
D. Skraćenje radnog vremena – 139 
E. Produžuje se vrijeme školovanja – 140 
 
II. POSLJEDICE SAGLEDANE SA SOCIJALNOG I MORALNOG STAJALIŠTA – 145 
 
III. NOVA FILOZOFIJA ILI POTREBNA IDEOLOGIJA – 151 
 
Četvrta glava 
 
NACRT SOCIJALISTIČKOG IDEALA 
Nekoliko prethodnih napomena – 165 
 
I. OPĆI PRINCIPI – 170 
 
II. NOVI ODGOJ I NOVI PROBLEMI 
A. Produženje školske dobi i povećanje slobodnog vremena – 175 
B. Problem kulture – 181 
 
III. UVJETI DEMOKRATSKOG ODGOJA 
A. Ekonomsko-socijalna osnova – 191 
B. Organizacija odgoja – 196 
a) Opći principi – 196 
b) Shema organizacije – 199 
 
Odgoj omladine – 207 
 
Obrazovanje odraslih – 220 
 
Osposobljavanje nastavnika – 223 
 
Odgovorne vlasti – 224 
Odgoj mora biti briga narodne zajednice 
Sloboda nastave – 225 
Slabe strane školskog pluralizma – 229 
»Pluralistička škola« a ne »školski pluralizam« – 235 
 
Umjesto zaključka – 237 
Bibliografija – 239