ISBN: Ostalo
Godina izdanja: Ms
Jezik: Srpski
Autor: Strani

Spoljašnjost kao na fotografijama, unutrašnjost u dobrom i urednom stanju!


Žan Pijaže (franc. Jean Piaget; Nešatel, 9. avgust 1896 — Ženeva, 17. septembar 1980) je bio švajcarski razvojni psiholog i filozof, poznat po svojoj teoriji kognitivnog razvoja i brojnim eksperimentalnim istraživanjima o mentalnim sposobnostima male dece. Danas se smatra najznačajnijim razvojnim psihologom 20. veka.

Biografija
Žan Pijaže je bio vrstan poznavalac zoologije i filozofije, a kasnije je studirao i psihologiju u Cirihu (od 1918. godine). Zajedno sa njim su bili Karl Gustav Jung i Eugen Blojler. Po završetku gimnazije studirao je biologiju, diplomirao 1915. godine, a 1918. godine odbranio je doktorsku tezu o puževima iz doline Vale.

Iz Ciriha odlazi u Pariz na Sorbonu gde posećuje predavanja iz psihopatologije, uči da intervjuiše duševno obolele pacijente, sluša predavanja iz logike i filozofije. Tamo radi u školi koju je Alfred Bine koristio kao svoju laboratoriju i tu otkriva oblast koju će proučavati celog života. Četrdeset godina posvetio je proučavanju dečjeg mišljenja. Njegovu pažnju privukli su pogrešni odgovori dece i načini dolaska do njih. Planirao je da nekoliko godina posveti proučavanju dečijeg mišljenja, a da se potom posveti pisanju filozofske teorije saznanja. Umesto toga postalo je njegova životna preokupacija.[1]

Na univerzitetu u Ženevi je radio od 1929. godine do smrti. Godine 1955, osnovao je Međunarodni centar za genetsku epistemologiju u Ženevi, čiji je bio direktor do kraja života.


Bärbel Elisabeth Inhelder (15. travnja 1913. - 17. veljače 1997.) bila je švicarska psihologinja najpoznatija po svom radu pod vodstvom psihologa i epistemologa Jeana Piageta i njihovom doprinosu razvoju djeteta.

Rođen u St. Gallenu u Švicarskoj, Inhelder je u početku pokazivao interes za obrazovanje. Tijekom pohađanja srednje škole zainteresirala se za pisanje Sigmunda Freuda i informacije o adolescentima. Zatim se preselila u Ženevu gdje je studirala na Ženevskom sveučilištu Institut Jean-Jacques Rousseau stekavši diplomu prvostupnika i doktora psihologije. Inhelder je nastavila raditi na Sveučilištu u Ženevi sve do svog umirovljenja. Tijekom svog boravka u Ženevi radila je zajedno s Jeanom Piagetom na eksperimentalnom radu usmjerenom na razvoj djeteta. Njihova je suradnja započela njezinom disertacijom o zaštiti djece i nastavila se 50 godina. Inhelderov rad bio je značajan u otkrivanju formalne operativne faze dječjeg razvoja koja se javlja tijekom prijelaza između djetinjstva i adolescencije. Inhelder i Piaget sudjelovali su u mnogim publikacijama svojih istraživanja. Inhelderin doprinos razvojnoj psihologiji rezultirao je njezinim izborom za inozemnog počasnog člana Američke akademije znanosti i umjetnosti. Bärbel Inhelder umrla je 1997. prirodnom smrću, a njezin se rad i danas koristi u razvojnoj psihologiji.

Rane godine i obrazovanje
Bärbel Inhelder odrasla je kao jedinac u Švicarskoj. Njezin otac rođen u Švedskoj bio je zoolog, a majka rođena u Njemici bila je spisateljica.[1] U mladoj dobi Inhelder je bio premješten u različite privatne i javne škole; njezin je otac provodio vrijeme podučavajući je povijesti, filozofiji, prirodi i zemljopisu. Tijekom pohađanja osnovne škole Inhelder je bio izložen mogućnostima da postane učitelj. Tijekom srednje i srednje škole Inhelder je pohađao satove posvećene latinskom, znanosti, matematici i umjetnosti.[2] Kada je Inhelder primljena na Sveučilište u Ženevi, počela je studirati povijest znanosti, neurologiju, evolucijsku teoriju, kao i gestalt psihologiju.[2] Inhelder je također počela studirati kod Jeana Piageta i do 1943. dok je bila na Sveučilištu u Ženevi gdje je kasnije doktorirala.[1]

Prilozi
Dok je radila s Piagetom, Inhelder je provela eksperiment na dječjoj percepciji očuvanja količine koji je doveo do njezine prve objave.[2] Time je započela njezina karijera psihologinje pod vodstvom Piageta, gdje je uspjela objaviti svoj dosadašnji rad. Tijekom Inhelderova rada s Piagetom, zajedno su objavili mnoge zajedničke publikacije uključujući: Rast logičkog mišljenja od djetinjstva do adolescencije (1958), Psihologiju djeteta (1966) i Dječju koncepciju prostora (1967). Njihov zajednički rad utjecao je na Inhelderovo otkriće faze razvoja `formalnih operacija` koja se javlja tijekom prijelaza između djetinjstva i adolescencije.[3] Njezino otkriće ove faze, kao i njezino deduktivno zaključivanje i sposobnost hipotetičkog razmišljanja, rezultirali su izborom za stranog počasnog člana Američke akademije znanosti i umjetnosti 1976. godine.[4] Velik dio njezina rada bio je nagoviješten zahvaljujući radu s Piagetom. Kako je njezina karijera napredovala tijekom gostujućeg angažmana na Sveučilištu Harvard (1961.-1962.), Inhelder se uspjela odvojiti od logičko-strukturalnog pristupa Piageta i usredotočiti se na primjenu funkcionalnog pristupa genetičkoj epistemologiji.

Kasniji život i smrt
Kao poznata znanstvenica koja je radila pod vodstvom Piageta, Inhelder je svoj osobni život držala podalje od očiju javnosti. Prema novijoj biografiji o Inhelderinom životu, nema informacija da je ikada bila u braku ili da je imala djecu.[1] Inhelder je umro prirodnom smrću 1997. u dobi od 83 godine. U ostavštini je iza sebe ostavila četrnaest objavljenih knjiga, više članaka i poglavlja u knjigama, kao i brojne generacije učenika na koje je tijekom svog života utjecala podučavanjem.