ISBN: Ostalo
Godina izdanja: 2002.
Autor: Domaći
Jezik: Srpski

Vizuelna efikasnost slabovide dece u nastavi / Dr Branka M. Eškirović


Beograd 2002. Mek povez, 207 strana.
Napomena: trag presavijanja prednjih korica (vidljivo na fotografiji); knjiga je veoma dobro / odlično očuvana (bez tragova olovke, zacepljenih listova i sl.)
V1




Sadržaj:
Predgovor
Uvod
OPŠTI DEO (Teorijski okviri)
1. SLABOVIDO DETE
1.1. Definisanje slabovidosti i kategorizacija
1.2. Oštećenja vida kao uzroci slabovidosti
1.3. Rasprostranjenost slabovidosti
1.4. Razvojne i vaspitno-obrazovne mogućnosti i osobenosti slabovide dece
1.4.1. Kognitivni razvoj
1.4.2. Emocionalne smetnje i problemi socijalnog razvoja i vaspitanja
1.4.3. Psihomotorna, gnostička i praksička organizovanost
1.4.4. Nivoi i oblici ponašanja slabovide dece
1.4.5. Nevizuelna percepcija
1.5. Slabovido dete u nastavi
1.5.1. Razvoj školstva za slabovidu decu
1.5.2. Školovanje slabovide dece danas
2. VIZUELNO OPAŽANJE I VIZUELNA EFIKASNOST
2.1. Razvoj proučavanja opažanja unutar različitih teorija
2.2. Savremena tumačenja opažanja
2.3. Savremena određenja (definicije) opažanja
2.4. Draži, oseti, opažaji
2.5. Savremena određenja vizuelne efikasnosti i vizuelnog opažanja
2.6. Predmetna područja u proučavanju vizuelnog opažanja i vizuelne efikasnosti
2.6.1. Fiziološka osnova vizuelnog opažanja i vizuelne efikasnosti
2.6.1.1. Struktura oka
2.6.1.2. Uloga mrežnjače u procesu viđenja
2.6.1.3. Nervni putevi i kortikalni vidni centar – pojedine vrste opažanja
2.6.1.4. Osnovni parametri viđenja
2.6.2. Kognitivna obrada informacija i svojstva vizuelnog opažanja
2.6.3. Činioci vizuelnog opažanja i vizuelne efikasnosti
2.6.4. Opažanje boja
2.6.5. Opažanje oblika
2.6.6. Opažanje prostora
2.6.6.1. Opažanje pokreta
2.6.7. Opažanje objekata
2.6.8. Opažanje događaja
2.6.9. Percepcija teksta
2.6.9.1. Praktično-pedagoška uputstva za poboljšanje efikasnosti u percepciji teksta
2.6.10. Percepcija slika
2.6.10.1. Razvoj percepcije slika
2.6.10.2. Praktično-pedagoška uputstva za poboljšanje efikasnosti u percepciji slika
2.6.11. Percepcija facijalne ekspresije
2.7. Vizuelna efikasnost slabovide dece
2.7.1. Razvoj vizuelne efikasnosti slabovide dece na ranom i predškolskom uzrastu
2.7.2. Vizuelna efikasnost slabovide dece u nastavi
2.7.2.1. Vizuelna efikasnost u diferencijaciji i imenovanju boja
2.7.2.2. Vizuelna efikasnost u prostornoj analizi i sintezi
2.7.2.3. Vizuelna efikasnost u identifikaciji i klasifikaciji objekata
2.7.2.4. Percepcija teksta slabovidih učenika
2.7.2.5. Percepcija slika slabovidih učenika
2.7.3. Programiran razvoj vizuelne efikasnosti slabovidih učenika – rezultati istraživanja
POSEBNI DEO (Istraživački deo)
1. PROBLEM, CILJEVI I ZADACI ISTRAŽIVANJA
2. HIPOTEZE
3. VARIJABLE
4. METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA
4.1. Formiranje i opis uzorka
4.2. Metode i instrumenti prikupljanja podataka
4.3. Statistička obrada podataka
4.4. Vreme i mesto istraživanja
5. REZULTATI ISTRAŽIVANJA
5.1. Vizuelna efikasnost
5.2. Vizuelna efikasnost – osnovni parametri viđenja i etiologija
5.3. Vizuelna efikasnost – uzrast, pol i psihosocijalna svojstva slabovide dece
5.4. Vizuelna efikasnost i uspeh u školi
6. DISKUSIJA
6.1. Vizuelna efikasnost slabovide dece u nastavi
6.2. Vizuelna efikasnost slabovidih učenika – osnovni parametri viđenja i oštećenja vida kao uzroci slabovidosti
6.3. Vizuelna efikasnost – uzrast, pol i psihosocijalne osobine slabovidih učenika
6.4. Vizuelna efikasnost i uspeh u školi slabovidih učenika
7. ZAKLJUČCI
7.1. Preporuke
PRILOZI
LITERATURA