Godina izdanja: 2012.
ISBN: 978-86-7447-106-7
Autor: Domaći
Jezik: Srpski

***
Polovna, nepodvlačena, odlično očuvana
*******

Kreativna nastava u praksi - igra i istraživanje
JASMINA ŠEFER
NADA ANGELOVSKI
ZORICA MILOŠEVIĆ
(Grupa autora)
Institut za pedagoška istraživanja
2012.
404 str. 24 cm
978-86-7447-106-7

Razredna nastava
Metodika
Stvaralačko mišljenje
Učenici osnovnih škola
Nastavni proces
Evaluacija

SADRŽAJ

UVOD

Ciljevi nastave i ciljevi istraživanja nastave

Sadržaj nastave i interdisciplinarno planiranje.

Proces nastave učenje kroz igru i istraživanje

Ocenjivanje kvaliteta oglednog programa
Zaključak.

Opis sadržaja publikacije

TEMATSKI OPIS NASTAVNOG PROCESA PO RAZREDIMA

Prvi razred: Prolećni zmaj...

Drugi razred: Neobični svet

Treći razred: Bajke i tradicija

Četvrti razred: Istraživanje prošlosti

NARATIVI UČITELJA O KVALITETU OGLEDNOG PROGRAMA

Analiza realizacije programa za prvi razred: Prolećni zmaj

Analiza realizacije programa za drugi razred: Neobiční svet

Analiza realizacije programa za treći razred: Bajke i tradicija

Analiza realizacije programa za četvrti razred: Istraživanje prošlosti

PRILOG -PRIPREME ZA OGLEDNE ČASOVE

Prvi razred: Prolećni zmaj

Spisak nastavnih jedinica

Pripreme za časove

Drugi razred: Neobični svet

Spisak nastavnih jedinica

Pripreme za časove

Treći razred: Bajke i tradicija.....

Preliminarno istraživanje oglednog programa

Glavno istraživanje oglednog programa

Spisak nastavnih jednica po tematskim celinama

Spisak tematskih celina po nastavnim predmetima.

Spisak sredstava i materijala po nastavnim predmetima

Spisak nastavnih jedinica: dnevni i sedmični raspored

Pripreme za časove

Četvrti razred: Istraživanje prošlosti

Preliminarno istraživanje oglednog programa

Glavno istraživanje oglednog programa..

Spisak nastavnih jedinica: dnevni i semični raspored

Pripreme za časove

DEFINICIJE NEKIH ZNAČAJNIH POJMOVA

LITERATURA

SUMMARY

Jasmina Šefer, Nada Angelovski, Zorica Milošević Creative Teaching: Play and Research Activities




Kao kruna višegodišnjeg rada ove autorke i njenih saradnica stvoren je konkretan proizvod u vidu praktičnih primera za učitelje. Ovo je način na koji autori afirmišu ideju da pedagoška istraživanja treba prevashodno da imaju `proizvod` koji vodi poboljšanju procesa obrazovanja. Problematika je značajna sa stanovišta preispitivanja dominantne pedagoške paradigme koja podrazumeva predmetno rascepkano proučavanje prirodnih i društvenih fenomena i otežava razumevanje sveta koji decu okružuje. Autorka sa saradnicima hrabro i sa naučnom sistematičnošću i otvorenošću analizira sprovedeno višegodišnje istraživanje, što predstavlja poseban naučni doprinos. (Prof. dr Gordana Zindović - iz recenzije)

Praktičari tekst mogu shvatiti kao instrukciju ili inspiraciju za obogaćivanje sopstvene nastavne prakse. Dostupan je veliki broj konkretnih primera za nastavu. Prvo je opisan proces rada po razredima kako bi se stekao utisak o atmosferi i implicitnim porukama koje smo slali učenicima. Zatim slede zapisi o utiscima učitelja koji su realizovali ogledni program u gradskoj i seoskoj školi. Na kraju su izložene pripreme za časove koje nastavnika može da koristi i obogaćuje. Cilj ovog teksta je u tome da prikaže niz metodičkih rešenja za obradu nekih nastavnih sadržaja iz nastavnog programa. (iz Uvoda)