Godina izdanja: 1999
ISBN: 953-191-094-4
Jezik: Hrvatski
Autor: Strani

Pun naziv: „Inteligencija: različita gledišta” – Howard Gardner, Mindy L. Kornhaber, Warren K. Wake
Izvorno delo: „Intelligence: Multiple Perspectives”
Prevod: preveli Gordana Kerestes, Vlasta Vizek-Vidović
Izdavač: Naklada Slap (Jastrebarsko)
Pismo: Latinica
Broj strana: 349
Povez: Tvrd
Visina: 28 cm
Stanje: NOVA

Glavne teorije inteligencije u akademskoj psihologiji:
- Two-Factor Theory: Charles Spearman (Čarls Spirmən)
- Primary Mental Abilities: Louis Leon Thurstone (Luis Leon Tʌrstoun)
- Theory of Cognitive Development: Jean Piaget (Žan Pijaže)
- Triarchic Theory of Intelligence: Robert Sternberg (Robert Stɜrnberg)
- Multiple Intelligences Theory: Howard Gardner (Hauard Gardner)
- Emotional Intelligence: Peter Salovey and John Mayer (Piter Salovej i Džon Mejer)
- Cattell–Horn–Carroll (CHC) Theory: Kevin McGrew, John Carroll, Jack Cattell (Kevin MekGrju, Džon Kerol, Džek Katel)
- Parieto-Frontal Integration Theory (P-FIT): Rex Jung, Richard Haier (Reks Džang, Ričard Hajer)
- Successful Intelligence (modernized Triarchic Theory): Robert Sternberg (Robert Stɜrnberg)
- Emotional Intelligence 2.0 (applied model): Travis Bradberry, Jean Greaves (Trevis Bredberi, Džin Grivs)
- PASS Theory of Intelligence (updated applications): Jagannath Prasad Das, Jack A. Naglieri (Džaganat Prasad Das, Džek E. Naglieri)
- Neurodiversity Perspective: Thomas Armstrong (Tomas Armstrong)
- Systems Theory of Intelligence: Andreas Demetriou (Andreas Demetriu)
- Emotional Intelligence (popularized): Daniel Goleman (Danijel Goulman)

Knjiga „Intelligence: Multiple Perspectives” predstavlja jedno od važnih dela u savremenoj psihologiji inteligencije jer donosi širi i multidisciplinarni pogled na to kako se inteligencija razume, meri i tumači u različitim teorijskim okvirima. U pitanju je zbir različitih pristupa i teorija koje su oblikovale polje proučavanja inteligencije tokom dvadesetog i dvadeset prvog veka. Knjiga se ne zaustavlja samo na tradicionalnim modelima, već daje glas i savremenim istraživanjima, naročito onima koja razmatraju inteligenciju kao složen, višedimenzionalan fenomen.

Hauard Gardner, najpoznatiji po svojoj teoriji višestrukih inteligencija, u knjizi naglašava da inteligencija nije jedinstvena, homogena sposobnost, već mreža različitih sposobnosti i talenata koje svako ljudsko biće poseduje u različitim kombinacijama. Njegov rad je bio revolucionaran jer je pomerio fokus sa tradicionalnih testova IQ-a i akademskih sposobnosti ka prepoznavanju umetničkih, socijalnih, telesnih i muzičkih potencijala kao jednako validnih oblika inteligencije. Gardner je time dao legitimitet talentima koji su u akademskim krugovima često smatrani „sporednim“.

Mindi Kornhaber je u knjizi doprinela razvijanju praktičnih implikacija Gardnerove teorije, naročito u polju obrazovanja. Ona je detaljno analizirala kako različite vrste inteligencija mogu da se koriste u učionicama, i kako nastavnici mogu da podstaknu razvoj potencijala kod učenika na načine koji nadilaze klasično ocenjivanje. Kornhaber je time postavila temelj za reforme u obrazovanju u kojima se učenici tretiraju kao jedinstvene individue sa sopstvenim kombinacijama snaga i talenata.

Voren Uejk je pak usmerio svoj rad na istraživanja koja povezuju inteligenciju sa razvojem društvenih i organizacionih struktura. Njegov doprinos u knjizi ogleda se u analizi načina na koji različiti modeli inteligencije mogu da se primene u realnom svetu, posebno u sferama liderstva, timskog rada i profesionalnog razvoja. On je isticao da razumevanje različitih vrsta inteligencije nije važno samo za obrazovanje, već i za funkcionisanje modernih društava i institucija.

Autori zajedno kroz knjigu predstavljaju pregled ključnih teorija inteligencije, od Spearmanove ideje o „g-faktoru“ do Sternbergove trijarhične teorije i koncepta emocionalne inteligencije. Na taj način čitaocu daju istorijsku i teorijsku širinu, ali i praktične implikacije, nudeći celovit uvid u razvoj psihologije inteligencije. Svaki od ovih pristupa ima svoje prednosti i ograničenja, što knjiga otvoreno prepoznaje i prikazuje.

Gardner je rođen 1943. godine i karijeru je proveo kao profesor psihologije i obrazovanja na Harvardu. Njegova teorija višestrukih inteligencija promenila je način na koji se gleda na učenje i razvoj, ne samo u akademskoj psihologiji već i u svakodnevnom obrazovanju širom sveta. Njegov rad inspirisao je mnoge nastavnike i obrazovne reformiste da prilagode metode rada učenicima umesto da očekuju da se učenici uklope u jedinstveni standard.

Mindi Kornhaber je obrazovana kao psiholog i istraživač obrazovnih politika, i njen rad se posebno fokusira na to kako teorije inteligencije mogu da se prenesu u praksu. Ona je zagovarala ideju da obrazovni sistemi moraju da budu fleksibilniji i da podržavaju kreativnost, saradnju i samopouzdanje učenika. Njeno istraživanje je pokazalo da primena teorije višestrukih inteligencija u školama može značajno da poboljša motivaciju učenika i njihove rezultate.

Voren Uejk se bavio teorijom inteligencije sa stanovišta praktične primene u poslovnim i društvenim kontekstima. Njegov rad povezuje psihološke teorije sa realnim potrebama savremenih društava, posebno u oblastima menadžmenta i liderstva. On naglašava da uspeh pojedinca i timova zavisi ne samo od kognitivnih sposobnosti, već i od emocionalnih, socijalnih i kreativnih aspekata inteligencije.

Jedan od centralnih doprinosa knjige jeste to što je spojila različite perspektive i prikazala ih ne kao suparničke, već kao dopunjujuće. Autori su naglasili da nijedna teorija sama ne može u potpunosti da objasni složenost ljudske inteligencije, ali zajedno stvaraju bogatu sliku koja približava razumevanje ljudskog uma. To je ujedno i poruka knjige – da inteligencija nije jedna dimenzija već višeslojni fenomen.

Knjiga se pokazala posebno vrednom za nastavnike, psihologe i edukatore jer im pomaže da shvate da tradicionalno merenje inteligencije putem testova može da da samo parcijalnu sliku. Umesto toga, razumevanje različitih perspektiva otvara vrata ka raznovrsnim metodama podučavanja i ocenjivanja. Time knjiga dobija i značajnu društvenu dimenziju, jer podstiče inkluzivnost i prilagođavanje različitim stilovima učenja.

Za Gardnera, Kornhaber i Uejka, ova knjiga je bila prilika da objedine svoje ideje i prikažu ih široj publici u obliku koji je razumljiv, ali i naučno utemeljen. Njihov zajednički rad pokazuje da teorijska istraživanja i praktične primene ne moraju biti odvojeni svetovi, već da mogu da funkcionišu zajedno.

Na kraju, knjiga „Intelligence: Multiple Perspectives” ostaje značajno delo jer otvara prostor za dalja istraživanja i promišljanja o tome šta znači biti inteligentan. Ona naglašava da ljudska inteligencija ne može biti svedena na broj ili jedinstveni test, već da je reč o bogatom i dinamičnom sklopu sposobnosti koje čine ljudsko iskustvo i omogućavaju ljudima da se snalaze u svetu na jedinstvene načine.






{KTJ}
tags: Hauard Gardner, Mindi L. Kornhaber, Voren K. Uejk, psihologija inteligencije, IQ, intelekt, um, genijalnost, test inteligencije, emocionalna inteligencija, socijalna inteligencija, kognitivni razvoj, kognitivna psihologija, klinička psihologija