ISBN: Ostalo
Godina izdanja: 1984
Autor: Domaći
Jezik: Srpski

36630) ASOCIJATIVNE NORME ZA PREDŠKOLSKI UZRAST , Slobodanka Gašić Pavišić , Institut za pedagoška istraživanja Beograd 1984 , Celokupno iskustvo savremenog kulturnog čoveka, spoljni svet i unutrašnja realnost su predstavljeni u izvesnom sistemu pojmova. Vigotski navodi da razvoj pojmova ide od dečjih spontanih pojmova, koji nastaju u neposrednom susretanju deteta sa okruženjem, a dalje usvajajući školska znanja pretočena u sadržaje školskih predmeta, dete razvija naučne pojmove, ali i svoje mišljenje. Usvajanjem sistema naučnih znanja, preciznije – sistema naučnih pojmova, dete menja, razvija svoje mišljenje i sa predpojmovnog izdiže se na pojmovno mišljenje.

S obzirom na činjenicu da se tek u školskom dobu počinju razvijati pravi pojmovi u vaspitno-obrazovnom procesu moraju se iznaći pravi načini za stimulaciju saznajnog razvoja deteta. Asocijacije reči su te koje nam mogu pružiti uvid u stepen produbljenosti pojmova i dati nam mogućnost uvida u stepen saznajnog razvoja deteta. Zahvaljujući svojoj dvostrukoj prirodi - psihološkoj i lingvističkoj - asocijacije reči predstavljaju vredan izvor podataka za proučavanja u raznim naučnim oblastima: sociologiji, socijalnoj psihologiji, sociolingvistici, psihologiji, lingvistici, psiholingvistici i pedagogiji.

Pod pojmom asocijacije reči podrezumeva se veza između dve ili više reči stvorena prema asocijativnim zakonima. Konkretnije, može se reći da ovaj pojam označava pojavu da kad god je jedna reč izrečena ili pomišljena, druge reči se javljaju istovremeno (ili u neposrednom sledu) u svesti govornika ili slušaoca. Slobodne asocijacije su one gde odnos između asociranih elemenata nije ograničen na neku posebnu vrstu. Jedan od standardnih kriterijuma ocenjivanja je vreme asociranja, tj. vreme koje protekne od trenutka zadavanja reči draži i odgovora ispitanika.... mek povez, očuvana , format 17 x 24 cm , latinica, 105 strana,