ISBN: Ostalo
Godina izdanja: 1985
Jezik: Srpski
Autor: Strani

61503) OBRAZOVANJE GOVORNIKA , Marko Fabije Kvintilijan , Veselin Masleša Sarajevo 1985 ,
Glavno i jedino sačuvano Kvintilijanovo djelo Obrazovanje govornika bez sumnje je jedan od najznačajnijih književnih produkata svoga doba, kako zbog svojih realističkih i zdravih pedagoških i didaktičkih pogleda, tako i zbog praktične svrhe kojoj je bilo namijenjeno. U prvom planu ono je trebalo da posluži kao pomoćno sredstvo, odnosno kao udžbenik za izučavanje generacijama rimskih omladinaca u toku njihova spremanja za govorničko zvanje.
Međutim, već u prvim poglavljima prve knjige čitaocu je jasno da je navedeni razlog za pisanje djela od sporedne važnosti, a da se iza ovoga kriju mnogo dublji uzroci koji su pisca naveli na pisanje ovoga djela. U ranije napisanom djelu O uzrocima propadanja govorništva on je raspravljao o negativmm crtama u nastavi retorike i na njih svraćao pažnju svojih savremenika. U ovoj svojoj većoj raspravi, kako je dobro primijetio V. H. Atkins, pisac je htio dopuniti svoje ranije djelo daljnjim nastojanjima konstruktivne prirode da bi svojim savremenicima dao o tome jasne poglede. Jedno je nedvojbeno, a to izbija gotovo iz svakog Kvintilijanovog retka, da on ima u prvom redu na umu savremeni književni jezik i književne prilike uopće.



Sadržaj:
PREDGOVOR: Marko F. Kvintilijan pozdravlja svoga Trifona
KNJIGA I.
Predgovor
I. Osnovna nastava
II. Poredenje preimućstava javne i privatne nastave
III. Upoznavanje i postupak sa dječijim prirodnim sklonostima
IV. Gramatika
V. Odlike i pogreške stila
VI. Govorna pravila
VII. Ortografija
VIII. O pjesničkoj lektiri
IX. Dalja priprema za govorničko zvanje
X. Koji su predmeti potrebni za obrazovanje govornika
XI. Pozornica i palestra predspreme govornika
XII. Da li je moguća višepredmetna nastava u dječačkom dobu
KNJIGA II.
I. Kada učenik treba da pređe u školu retora
II. Moralni lik učitelja i njegove dužnosti
III. Da li su u početnoj nastavi potrebni najbolji i najspremniji učitelji
IV. Prve vježbe u školi retorike
V. O čitanju govornika i istoričara u retorskoj školi
VI. O načinu davanja zadataka
VII. O učenju napamet

VIII. Da li treba svakog pojedinca poučavati prema njegovim prirodnim sklonostima
IX. Dužnosti učenika
X. Teme govornih vježbi
XI. Potreba teoretske nastave
XII. Snaga govora bez teoretskog obrazovanja
XIII. U kojoj se mjeri treba pridržavati umjetničkih pravila
XIV. Naziv i podjela retorike
XV. Definicija retorike
XVI. Koristi retorike
XVII. Da li je retorika umjetnost
XVIII. Kojoj vrsti umjetnosti pripada retorika
XIX. Prirodni talenat i teorijska nastava
XX. Da li je retorika vrlina
XXI. Predmet retorike
KNJIGA VI.
Predgovor
I. Obraćanje emocijama
II. O smijehu
KNJIGA VIII.
Predgovor
I. Duh latinskog jezika
II. Jasnoća stila
III. Stilski ukrasi
IV. Uveličavanje i umanjivanje
V. Sentencije i njihov značaj u govorništvu
VI. Tropi
KNJIGA IX.
I. Razlika između tropa i figura
II. Figure misli
III. Govorne figure
IV. Kompozicija, ritam, metričke stope i njihova upotreba
KNJIGA X.
I. O zalihi riječi
II. Podražavanje
III. Vrste i metodi pismenih vježbi
IV. Kako treba vršiti ispravke
V. O čemu treba u prvom redu pisati
VI. Mentalna priprema
VII. Improvizacija
KNJIGA XI.
I. Prikladnost govora
II. Pamćenje
III. Izlaganje (održavanje) govora
KNJIGA XII.
Predgovor
I. Samo čestit i valjan čovjek može biti govor-
II. Metodi izgrađivanja govornikova karaktera
III. Govorniku je potrebno poznavanje građanskog prava
IV. Govornik treba da zna istoriju
V. Govornikovo oruđe
VI. Kada treba da se prvi put pojavi govornik pred sudom
VII. Kakve parnice treba govornik da preduzima
VIII. Govornik mora proučavati svaku parnicu
IX. Na šta govornik mora paziti prilikom izlaganja
X. Govorni stilovi
XI. Kraj
Literatura
sa latinskog preveo, predgovor napisao i komentar napisao Petar Pejčinović ; mek povez, format 13 x 20 cm , latinica, 555 strana